Bilim, Teknoloji ve Sanat Oyunu - 1. Sınıf Hayat Bilgisi

Bilim, Teknoloji ve Sanat, birinci sınıf öğrencilerinin günlük hayatta karşılaştıkları araçları ve mekânları üç alana ayırmasını sağlayan bir hayat bilgisi oyunudur. Ekranda mikroskop, robot, keman, laboratuvar, havaalanı ya da tiyatro gibi bir öge belirir; öğrenci bunun bilime mi, teknolojiye mi, sanata mı ait olduğunu seçer. Otuz ögenin tamamı çocuğun tanıdığı nesnelerden ve yerlerden seçilmiştir; her cevaptan sonra kısa bir açıklama, o ögenin neden o alana ait olduğunu söyler. Oyun, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Hayat Bilgisi programına yeni eklenen "Bilim, Teknoloji ve Sanat" öğrenme alanı için hazırlanmıştır.

Öğrenme Hedefleri

Öğrencinin bilim, teknoloji ve sanat kavramlarını birbirinden ayırt etmesini ve bu üç alanın günlük hayattaki karşılıklarını tanımasını hedefler. Kavramları tanımak, öğrenme alanının asıl istediği şeyin yani merak edip soru sormanın ön koşuludur: hangi alana ait olduğunu bilmeyen çocuk, o alanla ilgili sorusunu da kuramaz. Oyun ayrıca sınıflandırma becerisini çalıştırır; bir ögeyi ölçüte göre gruplamak birinci sınıfın temel düşünme işlemlerinden biridir.

Nasıl Oynanır?

Önce konu ve zorluk seçilir. Konu olarak Araç ve Gereçler ya da Mekânlar seçebilir, veya Karışık bırakabilirsiniz. Araç ve Gereçler konusunda büyüteç, tablet, fırça gibi nesneler; Mekânlar konusunda laboratuvar, fabrika, tiyatro gibi yerler gelir. İki konu da üç alanı birden kapsar, yani hiçbir konuda bütün cevaplar aynı kutuya düşmez. Zorluk soru sayısını belirler: Kolay altı, Orta dokuz, Zor on iki soru verir ve sorular üç alana eşit dağıtılır. Ekranda bir öge belirdiğinde altındaki üç kutudan birine dokunursunuz: Bilim, Teknoloji ya da Sanat. Cevap kilitlendiğinde ögenin neden o alana ait olduğu kısa bir cümleyle gösterilir. İki oyunculu modda aynı öge iki oyuncuya birden gelir ve ilk doğru cevap puan kazandırır.

Bu Oyun Neden Faydalı?

Birinci sınıfta bilim, teknoloji ve sanat sözcükleri çocuk için henüz soyuttur; üçü de "büyüklerin işi" diye tek bir kümede durur. Oyun bu kümeyi somut nesneler üzerinden ayırır. Mikroskobun gözlem için, robotun işi kolaylaştırmak için, kemanın anlatmak için var olduğunu gören çocuk, üç alanın farkını tanımını ezberlemeden kavrar. Sınıfta oynatıldığında her cevap bir konuşma başlatır: "sen hangisini merak ediyorsun?" sorusu, öğrenme alanının kendi hedefine, yani merak edip soru sormaya kapı açar.

Müfredat Uyumu

HB.1.6.1 bilimle, HB.1.6.2 teknolojiyle, HB.1.6.3 sanatla ilgili merak edilenleri sorabilmeyi hedefler. Bu üç öğrenme çıktısının içerik çerçevesi "Bilim ile İlgili Merak Edilenler", "Teknoloji ile İlgili Merak Edilenler" ve "Sanat ile İlgili Merak Edilenler" başlıklarını, anahtar kavramları da "bilim, teknoloji, sanat" sözcüklerini veriyor. Oyun bu üç kavramın ayrımını ölçer. Soru sorma basamağını bir oyunun puanlayamayacağı açıktır; o basamak sınıfta, oyunun açtığı konuşmayla yürür. Öğrenme alanı 2024 programıyla eklenmiştir, 2018 programında karşılığı yoktur.

Öğretmenler İçin İpuçları

Oyunu bir deneyin ya da STEAM etkinliğinin ardından oynatın; program da öğrenme alanını balon roket gibi basit deneylerle açmayı öneriyor. Cevaptan sonra durup "bunu kim yapmış olabilir?" diye sorun, sonra da "sen bunun nesini merak ediyorsun?" diye. Merak ettikleri soruları tahtaya yazıp sonraki derste birlikte cevaplamak, oyunu tek başına oynatmaktan çok daha etkilidir. Sınırda duran ögeleri fırsat olarak kullanın: mikroskop bir teknoloji ürünüdür ama gözlem için yapılmıştır, bu yüzden bilim aracı sayılır. Bu ayrımı sınıfa açıklamak, "neden yapıldığına bak" kuralını çocuğa kazandırır. Araç ve Gereçler konusuyla başlayıp Mekânlar konusuna geçmek, somuttan soyuta doğru bir sıra kurar.

Sıkça Sorulan Sorular

Bu oyun kaçıncı sınıf için uygundur?

Birinci sınıf için hazırlanmıştır. Hayat Bilgisi programının "Bilim, Teknoloji ve Sanat" öğrenme alanı 1. sınıfta başlar ve HB.1.6.1-3 öğrenme çıktılarını taşır. Okul öncesi bir grupta da Kolay zorlukla oynatılabilir.

Mikroskop neden teknoloji değil de bilim sayılıyor?

Çünkü bu oyunda araçlar neden yapıldıklarına göre sınıflanır, neyden yapıldıklarına göre değil. Mikroskop teknolojiyle üretilir ama var olma sebebi gözlem yapmaktır, yani bilimdir. Aynı kural bütün ögelerde geçerlidir: bilim sorar ve araştırır, teknoloji üretir ve kolaylaştırır, sanat anlatır ve güzelleştirir.

Konu olarak neden Bilim, Teknoloji ve Sanat seçilemiyor?

Seçilebilseydi oyun bozulurdu. "Sanat" konusunu seçen bir çocuğa gelen bütün ögelerin cevabı aynı kutu olurdu ve okumadan, düşünmeden kazanırdı. Konular bu yüzden alanları değil bağlamı ayırıyor: Araç ve Gereçler ile Mekânlar konularının ikisi de üç alanı birden kapsar.

Oyun soru sormayı öğretiyor mu?

Doğrudan hayır, çünkü bir oyun çocuğun sorduğu soruyu puanlayamaz. Oyunun ölçtüğü şey üç alanın ayrımıdır; merak edip soru sorma basamağı sınıfta, oyunun açtığı konuşmayla yürür. Öğretmen için önerilen akış, cevaptan sonra "sen bunun nesini merak ediyorsun?" diye sormaktır.

Ders: Hayat Bilgisi | Seviye: 1. Sınıf | Ücretsiz eğitici oyun

Dersin diğer oyunları: Hayat Bilgisi Oyunları (20 oyun)

Hangi Sınıflar İçin?

Benzer Hayat Bilgisi Oyunları